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WvS Werner-von-Siemens-Gymnasium
„Bildung ist das, was übrig bleibt, wenn wir vergessen, was wir gelernt haben.“

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          • ITG 7a (Op) Wochenpläne bis Sommerferien 2020
            • ITG - Wochenplanaufgaben bis Ende 27. Mai 2020, Mittwoch
            • Wochenplanaufgaben bis Ende 03. Juni 2020, Mittwoch
              • Hinweise Tabellenkalkulation am Beispiel Partyabrechnung
      • WPF Informatik (Op)
        • 1. Informationsdarstellung im Computer
        • 2. Logik / Digitale Schaltungen
        • 3. Einführung in die Programmierung mit Python 2.7 (=Jython) mit der IDE TigerJython
        • 4. Einführung in Datenbanken (WPF 2025/26, opp)
        • Programmieren mit Python (TigerJython) - Überblick und Hinweise
          • Was andere so mit TigerJython (Turtle) machen...
          • GUI mit TigerJython
          • TigerJython KeyCodes
        • Einstieg in die Programmierung (spielerisch)
        • Kommunikation in Rechnernetzen - Simulation mit Filius
        • TigerJython (Jython 2.7=Python 2.7) - Hinweise und Online-Material
      • LK Informatik (op)
        • Funktionale Programmierung mit Haskell (LK Informatik, opp)
          • Funktionale Programmierung mit Haskell (Start)
          • Einführungstext zur funktionalen Programmierung mit Haskell (Text)
          • Einsatz des funktionalen Programmierparadigmas in der Wirtschaft
          • Haskell-Interpreter (GHCi) unter Windows/MAC/LINUX auf der Kommandozeile
          • Haskell - online mit repl.it
          • Haskell - Rekursion
        • Netzwerke (opp)
        • Objektorientierte Programmierung (OOP)
          • OOP - Hinweise zur Erstellung von UML-Diagrammen
          • OOP mit Python - erste Schritte (v24)
          • OOP mit GameGrid - weiterführendes Material
        • Sortieralgorithmen
        • Kryptologie
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        • PHP - (Online-)Material
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Online Tool (aka WebApp) zum Erstellen von ER-Modellen nach CHEN-Notation

Online-Tool (selbstentwickelt, Open Source) zur Erstellung vereinfachter ER-Modelle nach Chen-Notation; bestimmte erweiterte Konzepte (z. B. schwache Entitäten) werden aus didaktischen Gründen bewusst nicht unterstützt.